Provincia di Ferrara: MISTRAL

Intervento rivolto agli allievi frequentanti l’ultimo anno della Scuola secondaria di primo grado a rischio di dispersione/abbandono

Il progetto MISTRAL promosso dalla  Provincia di Ferrara è realizzato in collaborazione con il centro servizi formativi En.A.I.P. Ferrara è nato per portare a sistema un modello di intervento finalizzato alla prevenzione della dispersione scolastica nelle scuole medie del territorio provinciale ferrarese sperimentato durante l’anno scolastico 2004-2005.

Il progetto ha visto la realizzazione di una serie di attività di carattere psico-socio-pedagogico rivolte agli/alle allievi/allieve delle classi terze considerati/e a rischio di dispersione scolastica. L'obiettivo è stato quello di lavorare su quelle situazioni più a rischio di abbandono scolastico fornendo tutti quegli strumenti idonei a rimotivare ed aiutare i/le ragazzi/e nelle scelte per la prosecuzione degli studi.

Il modello elaborato ha visto la realizzazione di 2 fasi:
La prima fase di 8 ore ha visto gli insegnanti coinvolti in un breve momento formativo che è servito per fornire loro strumenti e metodologie per individuare quegli allievi “a rischio d’abbandono” sui quali volgere l’attenzione; nella seconda fase, una volta identificati i giovani “a rischio” nelle varie scuole medie,  è stato attivato un servizio di counselling di I° livello, all’interno del quale un operatore qualificato ha effettuare brevi colloqui individuali con ciascun utente al fine di lavorare sul rinforzo della motivazione e valutare per ciascun allievo/a la tipologia di intervento più opportuna da mettere in campo.

Come risultato, sono state messe in atti le seguenti attività:

• percorsi formativi per “ri-motivare” e “ri-orientare” che hanno trovato grande apprezzamento da parte di allievi, famiglie ed insegnanti raggiungendo in pieno l’obiettivo prefissato
• counselling di II° livello nel quale sono intervenuti per la maggior parte gli stessi allievi già coinvolti nel counseling di I livello, colloqui individuali più approfonditi che in alcuni casi hanno visto anche il coinvolgimento delle famiglie
• tutoraggio per piccoli gruppi in orario scolastico ed extra-scolastico; attività questa sviluppata solo in due realtà: Mesola e Portomaggiore
• attivazione di laboratori esperienziali con le scuole medie di Comacchio, Tresigallo e Copparo

Le attività svolte hanno portato ai seguenti risultati:

• supportato gli allievi di terza media nel processo di transizione verso la scuola superiore; 
• potenziato le competenze degli insegnanti della scuola media inferiore legate alla prevenzione della dispersione e all’orientamento;
• responsabilizzato gli insegnanti delle scuole medie nell’ambito delle attività legate alla prevenzione della dispersione scolastica;
• istituito una rete dei Referenti per la prevenzione della dispersione scolastica in una logica di integrazione;
• integrato efficacemente i servizi (punti di ascolto) e le attività (incontri con le famiglie) già in essere all’interno della singola scuola per la prevenzione della dispersione
• ridotto il numero di assenze degli allievi durante l’orario scolastico
• favorito un clima di collaborazione ed integrazione tra tutti gli allievi
• hanno creato un contesto/clima più  favorevole all’apprendimento aumentando i successi scolastici in termini di rendimento
• hanno creato un clima “più sereno” tra ragazzi/genitori/scuola