Provincia di Parma: E-learning

Progetto per il sostegno didattico e il recupero del debito formativo per la scuola superiore

Gli studenti delle scuole superiori hanno a disposizione percorsi online per recuperare il debito formativo nel corso dell'estate. Possono scegliere i tempi, i luoghi e le strategie di studio seguiti da un tutor in grado di monitorare l'avanzamento delle attività di recupero di ogni studente. Gli studenti del biennio hanno a disposizione percorsi di recupero in Matematica, Italiano, Latino e Fisica che sono disponibili anche durante l'anno scolastico per prevenire l'assegnazione del debito e per sostenere gli studenti in difficoltà.

• Test di autovalutazione, suddivisi per argomenti
• Schede di teoria disponibili per la consultazione 

L’avvio dei percorsi prevede la seguente articolazione organizzativa: 

1. Le istituzioni scolastiche che aderiscono all’iniziativa  individuano un docente referente interno per i percorsi di recupero online per agevolare l’organizzazione delle attività e comunicano il nominativo a LTT S.r.l. che organizzerà seminari dimostrativi nelle scuole.

2. Le scuole individuano entro il 15 giugno gli studenti che intendono aderire alla sperimentazione e forniscono informazione sui percorsi di recupero online ai docenti e agli studenti

3. In ogni scuola che aderisce all’iniziativa viene organizzato un incontro con gli studenti per la somministrazione del questionario di adesione ( tale incontro viene organizzato in occasione della distribuzione del piano di recupero da parte dell’insegnante).

4. Gli  studenti individuati seguono un seminario  propedeutico all’utilizzo del sistema e delle modalità di comunicazione nel periodo 15 giugno/30 giugno, da organizzarsi a cura dei tutors e delle scuole. In questa occasione  vengono favoriti momenti di socializzazione fra i partecipanti per avviare forme di comunicazione e sollecitare forme di lavoro collaborativo durante  il periodo estivo, supportati dagli strumenti  di Community presenti nella piattaforma.
Agli studenti viene consegnato un piano di lavoro strutturato per agevolare lo studio online

5. Gli studenti seguono le attività online nel periodo 1 luglio/30 agosto con il supporto attivo di un tutor online

6. Le scuole che lo desiderano possono organizzare nel periodo estivo anche un calendario di sportello didattico in presenza con il tutor

7. Gli studenti  ritornano in aula per il supporto alle attività nel periodo 1 settembre-15 settembre, a discrezione delle scuole.

8. I tutors elaborano un report analitico  delle sessioni di studio degli studenti e dei risultati dei test e lo consegnano alle scuole e ai docenti e somministrano un questionario di gradimento agli studenti

9. Nel periodo 15 settembre/30 settembre vengono programmate le verifiche del recupero nelle scuole, al termine delle quali  verrà distribuito un questionario ai docenti per il monitoraggio degli esiti del progetto.

Le fasi

1. Il progetto ha preso avvio nell’anno 2003, quando viene costituito un primo gruppo di docenti di matematica per la produzione del primo percorso di recupero. I docenti appartenevano a scuole di diverse tipologie – Liceo Scientifico, Istituti tecnici, Istituto professionale.
   Il gruppo ha lavorato con l’intento di produrre un percorso modulare, fruibile a più livelli di approfondimento e quindi adattabile a diversi contesti didattici.
2. La prima sperimentazione dei percorsi di recupero è stata attivata nel corso dell’estate 2003, coinvolgendo soltanto le classi dei docenti coinvolti nel progetto.
3. Nel corso dell’anno 2004, a seguito del riscontro positivo della prima sperimentazione, sono stati predisposti i percorsi di recupero di Latino, Fisica e Italiano.
4. A partire dall’anno 2005 i percorsi di sostegno e recupero sono stati aperti alle scuole superiori di tutto il territorio provinciale.