Multilinguismo: gli studenti europei cominciano prima ad imparare le lingue straniere

Nuovo studio della rete Eurydice sull'insegnamento delle lingue nelle scuole europee. Risultati incoraggianti, con un'età di apprendimento delle lingue sempre più precoce.

La Commissione europea ha presentato, lo scorso 21 novembre, un nuovo studio della Rete Eurydice relativo all'insegnamento delle lingue nelle scuole in Europa. Esso fornisce un quadro generale dell'insegnamento delle lingue dall'istruzione primaria a quella secondaria generale, nei 31 paesi che partecipano al programma UE "Lifelong Learning".

Con circa 40 indicatori esso evidenzia un crescente incoraggiamento all'apprendimento delle lingue nell'educazione generale, con un numero maggiore di alunni che imparano una lingua straniera a un'età più precoce. Questi risultati indicano che i paesi partecipanti sono in consonanza con l'odierna risoluzione del Consiglio relativa a una strategia europea per il multilinguismo.

I dati della ricerca si riferiscono all'anno scolastico 2006/2007, coinvolgono scuole pubbliche così come scuole private sovvenzionate. 
I risultati principali si riassumono in:

1. L'insegnamento della lingua straniera inizia prima ma, nell'istruzione primaria, il tempo consacratovi è limitato
2. Nella maggior parte dei paesi a scuola si insegnano due lingue straniere
3. L'inglese è insegnato al 90% degli alunni in tutta Europa
4. Pochi paesi raccomandano la mobilità quale elemento della formazione degli insegnanti

Ján Figel’, Commissario europeo responsabile per l'istruzione, la formazione, la cultura e la gioventù, ha affermato: "Anche se registriamo progressi c'è ancora del lavoro da fare per dare a tutti gli studenti la possibilità di imparare due lingue straniere a scuola: questo è l'obiettivo che gli Stati membri si sono posti a Barcellona nel 2002. Questo costituisce ora una delle otto competenze chiave per l'apprendimento permanente raccomandate dal Consiglio e dal Parlamento europeo nel dicembre 2006."